2022年呼和浩特民族学院专升本思想政治教育专业课程考试说明

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　　一、考试科目

　　《马克思主义哲学原理》《思想政治教育学原理》两门 课一张卷，各占 50%。

　　二、考试形式

　　考试采用闭卷、笔试形式

　　三、考试满分及考试时间

　　试卷满分 100 分， 考试时间为 120 分钟。

　　四、考试题型

　　单项选择题、多项选择题、判断题、名词解释、简答 题、材料分析题(案例分析题) 。

　　五、参考书目：

　　1.《马克思主义哲学》(第二版)，“马工程”教材，高 等教育出版社，《马克思主义哲学》编写组，2020 年;

　　2.《思想政治教育学原理》：21 世纪思想政治教育专业 系列教材， 中国人民大学出版社，陈万柏主编，2013 年。 六、考试大纲：

　　(一)《马克思主义哲学原理》入学考试大纲

　　《马克思主义哲学原理》作为一门基础理论性考试科 目， 内容是关马克思主义哲学创立与发展的知识、马克思 主义唯物观的知识、马克思主义辩证法的知识、马克思主

　　义唯物史观的知识、马克思主义认识论的知识、马克思主 义真理观的知识。

　　本课程考试目的：考查应试人员所具备的马克思主义 哲学理论知识掌握情况和对马克思主义哲学辩证唯物主义、 马克思主义哲学唯物辩证法、马克思主义唯物史观、马克 思主义认识论等有关专业理论的掌握和运用能力。

　　1. 了解马克思主义的哲学观

　　1.1 哲学是理论形态的世界观

　　1.1.1 哲学与世界观

　　1.2 哲学的基本问题和基本派别

　　1.2.1 哲学的基本问题

　　1.2.2 哲学的基本派别

　　2.熟悉马克思主义哲学的创立与发展

　　2.1 马克思主义哲学的创立

　　2.2 马克思主义哲学在哲学史上的革命性变革

　　3.掌握世界的物质性

　　3.1 物质及其存在形态

　　3.1.1 物质概念

　　3.1.2 运动、时间和空间

　　3.2 意识及其本质

　　3.2.1 意识的产生与本质

　　3.2.2 意识的构成与功能

　　3.3 世界的物质统一性

　　3.3.1 物质与意识的物质统一性

　　4.掌握实践与世界

　　4.1 实践的本质与类型

　　4.1.1 实践是人类的存在方式

　　4.1.2 实践的本质

　　4.2 实践的结构与过程

　　4.2.1 实践的主体

　　4.2.2 实践的客体

　　4.2.3 实践的中介

　　4.2.4 实践的过程

　　5.掌握世界的联系与发展

　　5.1 普遍联系与发展

　　5.1.1 联系的普遍性

　　5.1.2 发展的方向性

　　6.掌握联系与发展的基本规律

　　6.1 对立统一规律

　　6.2 量变质变规律

　　7. 了解社会历史运动的规律性

　　7.1 社会历史与人的活动

　　8.熟悉社会基本矛盾运动及其规律

　　8.1 生产力与生产关系的矛盾运动及其规律

　　8.1.1 生产力与生产关系

　　8.1.2 生产力与生产关系的矛盾运动

　　8.2 经济基础与上层建筑的矛盾运动及其规律

　　8.2.1 经济基础与上层建筑

　　8.2.2 经济基础与上层建筑的矛盾运动

　　9.熟悉生产力在社会发展中的作用

　　9.1 社会发展的决定性因素

　　9.1.1 生产力是社会发展的最终决定力量

　　9.1.2 生产力是社会发展的主要标准

　　9.1.3 生产力发展的内在动力

　　10. 了解人民群众在社会发展中的作用

　　10.1 人民群众的历史地位

　　10.1.1 英雄史观与群众史观的对立

　　10.1.2 人民群众是历史的创造者

　　10.1.3 人民群众创造历史的条件

　　(二)《思想政治教育学原理》入学考试大纲

　　《思想政治教育学原理》是思想政治教育专业的主干课 程，在专业课程中居于核心地位。主要考察应试人员对思 想政治教育学原理的基本范畴、基本理论和思想政治教育 有关知识的掌握与了解。

　　1.导论

　　1.1 思想政治教育学的研究对象

　　1.1.1 思想政治教育及其相关概念

　　1.1.2 思想政治教育学的研究对象

　　1.2 思想政治教育学的学科体系

　　1.2.1 思想政治教育学的学科特点

　　1.2.2 思想政治教育学的理论体系

　　1.2.3 思想政治教育学的基本范畴

　　2.思想政治教育学理论基础与知识借鉴

　　2.2 思想政治教育学的直接理论依据

　　2.2.1 社会历史发展总趋势和无产阶级历史使命的理论

　　2.2.2 社会存在与社会意识辩证关系原理

　　2.2.3 政治与经济辩证关系原理

　　2.2.4 马克思主义人学理论

　　2.2.5 灌输社会主义意识理论

　　2.2.6 正确处理人民内部矛盾的学说

　　2.2.7 社会主义核心价值体系与和谐文化建设理论

　　2.2.8 执政党建设理论

　　3.思想政治教育的地位和功能

　　3.1.思想政治教育的本质

　　3.1.1 意识形态的灌输与教化

　　3.2.1 通过提高人的思想道德素质为社会全面发展 进 步服务

　　3.2 思想政治教育的地位

　　3.2.1 马克思主义理论教育的基本途径

　　3.2.2 完成建设中国特色社会主义各项任务的中心环节

　　3.2.3 社会主义精神文明建设的基础工程

　　3.3 思想政治教育的功能

　　3.3.1 思想政治教育功能的特点

　　3.3.2 思想政治教育的个体性功能

　　3.3.3 思想政治教育的社会性功能

　　4.思想政治教育目的和任务

　　4.1 思想政治教育目的

　　4.1.1 思想政治教育目的类型

　　4.1.2 思想政治教育目的的特征

　　4.1.3 确定思想政治教育目的的依据

　　4.1.4 思想政治教育目的的意义

　　4.2 思想政治教育任务

　　4.2.1 思想政治教育的根本任务

　　4.2.2 完成新时期思想政治教育主要任务的基本要求

　　5.思想政治教育环境

　　5.1 思想政治教育环境的特征

　　5.1.2 思想政治教育环境的特点

　　5.1.3 思想政治教育环境的分类

　　5.2 宏观环境对思想政治教育的影响

　　5.2.1 经济环境对思想政治教育的影响

　　5.2.2 政治环境对思想政治教育的影响

　　5.2.3 文化环境对思想政治教育的影响

　　5.2.4 大众传播环境对思想政治教育的影响

　　5.3 微观环境对思想政治教育的影响

　　5.3.1 家庭环境对思想政治教育的影响

　　5.3.2 学校环境对思想政治教育的影响

　　5.3.3 社会组织环境对思想政治教育的影响

　　5.3.4 社区环境对思想政治教育的影响

　　5.3.5 同辈群体环境对思想政治教育的影响

　　5.4 思想政治教育环境的优化

　　5.4.1 优化思想政治教育环境的意义

　　5.4.2 大力优化思想政治教育环境

　　6.思想政治教育者与教育对象

　　6.1 思想政治教育者

　　6.1.1 思想政治教育者的特征

　　6.1.2 思想政治教育者的职能

　　6.1.3 思想政治教育者的素质

　　6.2 思想政治教育对象

　　6.2.1 思想政治教育对象的特征

　　6.2.2 科学分析思想政治教育对象的方法

　　6.2.3 思想政治教育的重点对象

　　6.3 思想政治教育者与教育对象的关系

　　6.3.1 思想政治教育者与教育对象的关系的特征

　　6.3.3 思想政治教育者与教育对象之间的关系

　　7.思想政治教育内容

　　7.1 思想政治教育内容概述

　　7.1.1 思想政治教育内容系统的构成

　　7.1.2 确定和实施思想政治教育内容的要求

　　7.2 世界观教育

　　7.2.1 辩证唯物主义教育

　　7.2.2 历史唯物主义教育

　　7.2.3 马克思主义认识论教育

　　7.3 政治观教育

　　7.3.1 基本国情教育

　　7.3.2 党的基本理论基本路线基本纲领基本经验教育

　　7.3.3 民族精神教育

　　7.3.4 时代精神教育

　　7.4 人生观教育

　　7.4.1 理想信念教育

　　7.4.2 人生价值观教育

　　7.4.3 生命价值观教育

　　7.5 法制观教育

　　7.5.1 社会主义民主教育

　　7.5.2 社会主义法制教育

　　7.5.3 遵守纪律教育

　　7.6 道德观教育

　　7.6.1 集体主义教育

　　7.6.2 社会公德教育

　　7.6.3 职业道德教育

　　7.6.4 家庭美德教育

　　8.思想政治教育原则

　　8.1 思想政治教育原则的特征和依据

　　8.1.1 思想政治教育原则体系的特征

　　8.1.2 思想政治教育原则的依据

　　8.2 思想政治教育的主要原则

　　8.2.1 方向原则

　　8.2.2 民主原则

　　8.2.3 主体原则

　　8.2.4 求实原则

　　8.2.5 激励原则

　　8.2.6 渗透原则

　　8.2.7 层次原则

　　8.2.8 示范原则

　　9.思想政治教育方法和艺术

　　9.1 思想政治教育方法

　　9.1.2 思想政治教育的主要方法

　　9.1.3 运用思想政治教育方法的基本要求

　　9.2 思想政治教育艺术

　　9.2.1 思想政治教育艺术的含义

　　9.2.2 思想政治教育的主要艺术

　　9.2.3 思想政治教育艺术的功能

　　10.思想政治教育载体

　　10.1 思想政治教育载体的内涵与特征

　　10.1.1 思想政治教育载体的内涵

　　10.1.2 思想政治教育载体的特征

　　10.2 思想政治教育的主要载体

　　10.2.1 思想政治教育的活动载体

　　10.2.2 思想政治教育的管理载体

　　10.2.3 思想政治教育的文化载体

　　10.2.4 思想政治教育的大众传播载体

　　10.3 思想政治教育载体的运用

　　10.3.2 思想政治教育载体运用的基本要求

　　11.思想政治教育过程

　　11.3 思想政治教育过程的矛盾与规律

　　11.3.1 思想政治教育过程的主要矛盾

　　11.3.2 思想政治教育过程的基本规律

　　注：本考试大纲分别用掌握、熟悉和了解来界定各条 目的考试要求。“掌握”是指必须掌握的重要知识，“熟悉” 是指应当掌握的比较重要的知识，“了解”是指应该掌握的 基础性知识。

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